O conteúdo de ensino deverá ser estruturado a partir dos conceitos mais gerais e essenciais da matéria e, a partir daí, é desenvolvido como uma espiral, aumentando-se gradativamente a complexidade das informações.

O erro deve ser instrutivo. O professor deverá reconstituir com o aprendiz o caminho de seu raciocínio, para encontrar o momento do erro e, a partir daí, reconduzi-lo ao raciocínio correto.

A aprendizagem, que deve ser sempre capaz de nos levar adiante, está na dependência de como se denomina a estrutura da matéria estudada, isto é, a natureza geral do fenômeno, as idéias mais gerais, elementares e essenciais da matéria.

Os pontos de ancoragem ou maturação deverão ser formados com a incorporação à estrutura cognitiva de elementos relevantes para a aquisição de novos conhecimentos e com a organização deles.