No currículo se entrecruzam componentes e determinações muito diversas: pedagógicas, políticas, práticas administrativas, produtivas de diversos materiais, de controle sobre o sistema escolar, de inovação pedagógica, etc.

O currículo, com tudo o que implica quanto a seus conteúdos e formas de desenvolvê-los, é um ponto central de referência na melhora da qualidade do ensino, na mudança das condições da prática, no aperfeiçoamento dos professores.

Instrumento que cria toda uma gama de usos, de modo que é elemento imprescindível para compreender o que costumamos chamar de prática pedagógica.

É a expressão da função socializadora da escola.

O currículo não está relacionado com o conteúdo da profissionalização dos docentes. O que se entende por bom professor e as funções que se pedem que desenvolva depende da variação dos conteúdos, finalidades e mecanismos de desenvolvimento curricular.