A compreensão de uma imagem é, efetivamente, uma atividade congênita, sem a necessidade de mediação por parte do professor.

A compreensão da leitura de imagens é fruto de uma aprendizagem, resultado de um longo processo, através da mediação do professor.

Para a leitura de imagens devem ser oferecidas pelo professor apenas obras de arte figurativas ou fotografias, por serem de entendimento óbvio.

A compreensão da leitura de imagens é um processo natural e inerente a todos os indivíduos, não necessitando de um processo de aprendizagem.