Em uma escola municipal de educação infantil, a equipe
pedagógica percebeu que as práticas estavam muito
centradas em atividades de cópia, preenchimento de
fichas e exercícios de prontidão para a alfabetização.
A coordenação, então, propôs um novo planejamento,
fundamentado nos campos de experiências da BNCC,
com foco em vivências mais significativas. Assim, no
novo projeto,
• as crianças passaram a participar de rodas de
conversa, dramatizações e brincadeiras que
favoreciam a escuta, a fala e a interação social;
• foram organizadas atividades ao ar livre, de
exploração da natureza e de observação do
ambiente próximo;
• a expressão por meio de música, artes visuais e
movimento corporal foi ampliada; e
• a equipe incluiu, também, momentos de
reflexão sobre identidade, relações familiares e
diversidade cultural.
Com base nessa situação hipotética e nos campos de experiências da educação infantil definidos pela BNCC, julgue o item seguinte.
As rodas de conversa e as dramatizações relacionadas à oralidade, bem como as reflexões sobre identidade e diversidade cultural, correspondem, respectivamente, aos campos escuta, fala, pensamento e imaginação e o eu, o outro e o nós.
