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Foram encontradas 120 questões.

3937267 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: QUADRIX
Orgão: SEE-DF
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Em uma turma de 2º ano do ensino fundamental, a professora percebeu que alguns alunos conversavam durante a realização de atividades individuais, enquanto outros se recusam a seguir instruções básicas de rotina. Preocupada com a organização da sala e com o aprendizado de todos, a docente decidiu conversar com a turma e propôs que todos juntos criassem um acordo de convivência com regras de comportamento durante as aulas, como levantar a mão para falar e respeitar os colegas. Alguns alunos concordaram imediatamente com as regras, enquanto outros só passaram a seguir as regras quando a professora os lembrava ou lhes pedia para se comportarem.

Com base nessa situação hipotética, julgue o item seguinte.

A criação de um acordo de convivência favorece o respeito mútuo, mas requer monitoramento contínuo e negociações constantes, pois a construção da disciplina é um processo dinâmico.

 

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3937266 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: QUADRIX
Orgão: SEE-DF
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Em uma turma de 2º ano do ensino fundamental, a professora percebeu que alguns alunos conversavam durante a realização de atividades individuais, enquanto outros se recusam a seguir instruções básicas de rotina. Preocupada com a organização da sala e com o aprendizado de todos, a docente decidiu conversar com a turma e propôs que todos juntos criassem um acordo de convivência com regras de comportamento durante as aulas, como levantar a mão para falar e respeitar os colegas. Alguns alunos concordaram imediatamente com as regras, enquanto outros só passaram a seguir as regras quando a professora os lembrava ou lhes pedia para se comportarem.

Com base nessa situação hipotética, julgue o item seguinte.

O fato de alguns alunos precisarem de lembretes para seguir as regras demonstra que a professora não estabeleceu autoridade suficiente e que a indisciplina é consequência de falha na imposição de poder.

 

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3937265 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: QUADRIX
Orgão: SEE-DF
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Em uma turma de 2º ano do ensino fundamental, a professora percebeu que alguns alunos conversavam durante a realização de atividades individuais, enquanto outros se recusam a seguir instruções básicas de rotina. Preocupada com a organização da sala e com o aprendizado de todos, a docente decidiu conversar com a turma e propôs que todos juntos criassem um acordo de convivência com regras de comportamento durante as aulas, como levantar a mão para falar e respeitar os colegas. Alguns alunos concordaram imediatamente com as regras, enquanto outros só passaram a seguir as regras quando a professora os lembrava ou lhes pedia para se comportarem.

Com base nessa situação hipotética, julgue o item seguinte.

A atitude da professora, ao envolver os alunos na criação do acordo de convivência, representa uma forma de autoridade legítima e favorece a construção da autodisciplina.

 

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3937264 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: QUADRIX
Orgão: SEE-DF
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Considerando a abordagem de Saviani (2013), acerca da pedagogia libertária, no desenvolvimento das concepções pedagógicas na história da educação brasileira, julgue o item a seguir.
A abordagem de Saviani sobre a pedagogia libertária põe, no centro do trabalho educativo, temas e problemas políticos e sociais, entendendo que o papel da educação é, fundamentalmente, abrir caminho para a libertação dos oprimidos.
 

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3937263 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: QUADRIX
Orgão: SEE-DF
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Em uma escola municipal de educação infantil, a equipe pedagógica percebeu que as práticas estavam muito centradas em atividades de cópia, preenchimento de fichas e exercícios de prontidão para a alfabetização. A coordenação, então, propôs um novo planejamento, fundamentado nos campos de experiências da BNCC, com foco em vivências mais significativas. Assim, no novo projeto,
• as crianças passaram a participar de rodas de conversa, dramatizações e brincadeiras que favoreciam a escuta, a fala e a interação social;
• foram organizadas atividades ao ar livre, de exploração da natureza e de observação do ambiente próximo;
• a expressão por meio de música, artes visuais e movimento corporal foi ampliada; e
• a equipe incluiu, também, momentos de reflexão sobre identidade, relações familiares e diversidade cultural.

Com base nessa situação hipotética e nos campos de experiências da educação infantil definidos pela BNCC, julgue o item seguinte.

As atividades ao ar livre, voltadas à exploração da natureza e à observação do ambiente, estão vinculadas estritamente ao campo corpo, gestos e movimento, já que envolvem deslocamentos físicos e ações corporais.

 

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3937262 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: QUADRIX
Orgão: SEE-DF
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Em uma escola municipal de educação infantil, a equipe pedagógica percebeu que as práticas estavam muito centradas em atividades de cópia, preenchimento de fichas e exercícios de prontidão para a alfabetização. A coordenação, então, propôs um novo planejamento, fundamentado nos campos de experiências da BNCC, com foco em vivências mais significativas. Assim, no novo projeto,
• as crianças passaram a participar de rodas de conversa, dramatizações e brincadeiras que favoreciam a escuta, a fala e a interação social;
• foram organizadas atividades ao ar livre, de exploração da natureza e de observação do ambiente próximo;
• a expressão por meio de música, artes visuais e movimento corporal foi ampliada; e
• a equipe incluiu, também, momentos de reflexão sobre identidade, relações familiares e diversidade cultural.

Com base nessa situação hipotética e nos campos de experiências da educação infantil definidos pela BNCC, julgue o item seguinte.

As rodas de conversa e as dramatizações relacionadas à oralidade, bem como as reflexões sobre identidade e diversidade cultural, correspondem, respectivamente, aos campos escuta, fala, pensamento e imaginação e o eu, o outro e o nós.

 

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3937261 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: QUADRIX
Orgão: SEE-DF
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A educação de jovens e adultos (EJA), enquanto política pública, busca cumprir a sua função reparadora, com impactos socioeconômicos relevantes. De acordo com pesquisa divulgada em setembro de 2025, jovens de 19 a 29 anos de idade que concluem a EJA aumentam em 7 pontos percentuais suas chances de conseguir um emprego formal, e elevam a sua renda média de R$ 1.372 para R$ 1.474, representando um aumento de 4,5%. Já entre os jovens de 19 a 24 anos de idade, a probabilidade de formalização cresce em 9,6 pontos percentuais, e a renda mensal passa de R$ 1.302 para R$ 1.400, uma valorização de 7,5%.
Internet: <g1.globo.com> (com adaptações). 

Com base nessas informações e nos princípios pedagógicos da EJA, julgue o item a seguir.

A análise comparativa das faixas etárias evidencia que os impactos da conclusão da EJA são homogêneos, visto que as diferenças percentuais encontradas entre jovens de 19 a 29 anos de idade e de 19 a 24 anos de idade não apresentam relevância estatística.

 

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3937260 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: QUADRIX
Orgão: SEE-DF
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A educação de jovens e adultos (EJA), enquanto política pública, busca cumprir a sua função reparadora, com impactos socioeconômicos relevantes. De acordo com pesquisa divulgada em setembro de 2025, jovens de 19 a 29 anos de idade que concluem a EJA aumentam em 7 pontos percentuais suas chances de conseguir um emprego formal, e elevam a sua renda média de R$ 1.372 para R$ 1.474, representando um aumento de 4,5%. Já entre os jovens de 19 a 24 anos de idade, a probabilidade de formalização cresce em 9,6 pontos percentuais, e a renda mensal passa de R$ 1.302 para R$ 1.400, uma valorização de 7,5%.
Internet: <g1.globo.com> (com adaptações). 

Com base nessas informações e nos princípios pedagógicos da EJA, julgue o item a seguir.

Os resultados da pesquisa corroboram a ideia de que a escolarização exerce influência direta sobre indicadores de empregabilidade e renda, demonstrando que a conclusão da EJA tem potencial de ampliar oportunidades no mercado formal de trabalho.

 

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3937259 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: QUADRIX
Orgão: SEE-DF
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Quanto à teoria do sistema de ensino como violência simbólica, julgue o item a seguir.
Segundo Saviani (2018), a violência material reforça-se ao ser convertida para o plano simbólico, no qual se produz e se reproduz o reconhecimento da dominação e da sua legitimidade, por meio do desconhecimento ou da dissimulação do seu caráter de violência explícita.
 

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3937258 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: QUADRIX
Orgão: SEE-DF
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Durante o planejamento do projeto “Sustentabilidade na escola: práticas e saberes”, uma equipe docente composta de professores de ciências, matemática, língua portuguesa e geografia percebeu que cada disciplina poderia contribuir de diferentes formas. Contudo, alguns professores queriam apenas integrar conteúdos semelhantes, enquanto outros defendiam um trabalho realmente colaborativo, com partilha de métodos e objetivos comuns.

Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.

A interdisciplinaridade pressupõe a colaboração entre diferentes áreas do conhecimento, buscando integrar conceitos, métodos e práticas em torno de um objetivo comum.

 

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