classificar os alunos, segundo um modelo padrão de desempenho e informar os pais.

manter a concepção de avaliação que se traduz na classificação dos alunos.

intensificar o sistema de controle do comportamento dos alunos, por meio de relações punitivas agora registradas.

ultrapassar a sistemática tradicional de buscar erros e acertos na produção dos alunos, sem valorizar as idéias e a importância das dificuldades.

melhorar o sistema de provas e de atribuição de notas ou conceitos pelo professor.