Kishimoto (2009) descreve uma das modalidades de brincadeira, presente na Educação Infantil, da seguinte forma:

“(...) surge com o aparecimento da linguagem, em torno dos 2/3 anos quando a criança começa a alterar o significado dos objetos, dos eventos (...) a assumir papéis presentes no contexto social.”

Esta modalidade de brincadeira é denominada