As diversas dimensões de tempo só são compreendidas em todas suas complexidades pelo acesso dos alunos a conhecimentos adquiridos ao longo de uma variedade de estudos interdisciplinares durante sua escolaridade. Nesse sentido, não deve existir uma preocupação especial do professor em ensinar, formalmente, uma dimensão ou outra, mas trabalhar atividades didáticas diversificadas, de preferência em conjunto com outras áreas.

(PCNs História – terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental)

Entre as atividades didáticas para o trabalho com as “diversas dimensões do tempo”, é correto apontar:

I. o estudo e a distinção de calendários de diferentes culturas;

II. o estudo dos tempos geológicos da Terra;

III. a localização de acontecimentos em linhas cronológicas;

IV. o estudo dos conceitos historicamente construídos para o tempo.

Está correto o que se afirma em