Na imagem A, o autor representa uma concepção de avaliação caracterizada pelo deslocamento do eixo de preocupação do professor com a aprendizagem do aluno e não com o controle do transmitido.

Na imagem B, o autor representa a preocupação do professor em ajudar no processo de construção do conhecimento e não em verificar quem cometeu erros.

Na imagem A, percebe-se que os educadores assumiram tanto o papel de controle e de fiscais que não há mais necessidade de controle do trabalho de sala de aula por parte dos inspetores do Estado.

Na imagem B, o autor representa uma mudança na relação pedagógica, uma mudança de mentalidade e uma mudança de prática, visando garantir a aprendizagem de todos.

As imagens A e B ilustram um problema de ordem epistemológica que se refere a como o professor deve ensinar.