A concepção de surdez, sua variação e aceitação perpassou momentos históricos distintos levando a entendimentos, muitas vezes, equivocados. As pesquisas de Audrei Gesser (2009) apontam que há duas formas de compreender a surdez: patologicamente e culturalmente. Considerando a concepção de surdez do ponto de vista cultural, leia as sentenças a seguir, coloque V para as Verdadeiras, F para as Falsas e depois assinale a alternativa correta:

( ) A surdez como deficiência é um fator determinante, pois são os resquícios auditivos que nortearão os direcionamentos educativos a esses alunos. O incentivo ao treino da oralização possibilitará aos surdos serem incluídos socialmente.

( ) Mesmo o surdo sendo usuário da Língua Brasileira de Sinais, a surdez é um déficit. Dessa forma, o surdo precisa ser normalizado para se integrar à sociedade ouvinte. Esse processo normalizador ocorre pela aquisição da língua oral.

( ) Para que o surdo seja aceito socialmente, a surdez precisa ser pensada como diferença e os mecanismos de homogeneização precisam ser substituídos por mudanças de posição e a efetiva aceitação do diferente.

( ) A classificação dos tipos e graus de surdez pode distanciar a compreensão das relações que cada indivíduo estabelece com a Língua de Sinais, identidade e cultura surda. Um surdo profundo, por exemplo, pode não se identificar com a língua ou cultura dos surdos e optar pela oralização.

( ) As próteses e aparelhos auditivos são extremamente eficientes em surdos com qualquer grau de surdez levando os mesmos a ter uma escuta auditiva e o discernimento dos sons vocálicos ou consonantais. O que determina o sucesso está relacionado ao tratamento precoce.