Integrar as ações da educação especial ao currículo comum, mediante a realização de atividades paralelas que priorizem o desenvolvimento das habilidades socioemocionais dos alunos com deficiência.

Adoção de um currículo específico para os alunos atendidos pela educação especial, desvinculado do currículo comum, mas com foco no desenvolvimento de habilidades práticas e funcionais.

Realizar ações pontuais da educação especial dentro do ensino regular, voltadas para a superação de dificuldades específicas sem impacto na organização curricular da escola.

Alinhamento do atendimento às diretrizes pedagógicas gerais da escola, garantindo a implementação de adaptações necessárias, sem desvincular os alunos do projeto pedagógico comum.