No contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE), é essencial compreender as particularidades dos deficientes auditivos e planejar estratégias pedagógicas inclusivas. Sobre o funcionamento do aparelho auditivo e a prática pedagógica no AEE para deficientes auditivos, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) O ouvido externo é responsável por captar as ondas sonoras e direcioná-las para o tímpano, onde se inicia a transmissão mecânica do som pelo ouvido médio.

( ) O ouvido interno, composto pela cóclea, é responsável por converter as ondas mecânicas em impulsos elétricos que serão processados pelo cérebro.

( ) No AEE, a utilização de recursos visuais e tecnologias assistivas, como sistemas de frequência modulada é indispensável para favorecer a inclusão de alunos com deficiência auditiva.

( ) A prática pedagógica no AEE deve seguir um padrão uniforme para todos os alunos com deficiência auditiva, considerando que a perda auditiva gera limitações semelhantes, independentemente do contexto social.

( ) A abordagem no AEE é eficaz ao concentrar no ensino de Libras, uma vez que sua aplicação é suficiente paraatender às necessidades educacionais de todos os alunos com deficiência auditiva.

( ) A deficiência auditiva restringe-se à dificuldade de percepção de sons, não exercendo influência sobre o desenvolvimento da linguagem oral, das interações sociais ou do desempenho acadêmico.

A inclusão de alunos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) na sala de aula regular exige práticas pedagógicas que respeitem suas especificidades. Considerando esse contexto, analise as afirmativas abaixo.

I. A organização do ambiente escolar deve priorizar a previsibilidade e o uso de recursos visuais, como cronogramas e sinalizações, para facilitar a compreensão e a participação do aluno nas atividades.

II. A socialização do aluno com pode ser promovida de maneira eficiente ao integrá-lo em atividades grupais sem adaptações, favorecendo uma interação espontânea com seus colegas.

III. O planejamento pedagógico deve incluir estratégias individualizadas que contemplem os interesses específicos do aluno, utilizando-os como ponto de partida para ampliar seu repertório acadêmico e social.

IV. O estímulo à autonomia do aluno deve ser realizado gradualmente por meio de atividades desafiadoras e mudanças frequentes no formato das tarefas, para desenvolver sua capacidade de adaptação.