utilizar apenas testes recomendados pelos Conselho Federal de Psicologia.

utilizar variados instrumentos de investigação – como a observação dos alunos em situações de atividade escolar cotidiana, das conversações com eles e com aqueles com quem interagem, de jogos e de situações diversas – para a compreensão das causas que originam as dificuldades.

encaminhar para os profissionais de saúde todos os estudantes que apresentem dificuldades de aprendizagem.

não realizar nenhuma intervenção, para não discriminar o estudante.

ignorar os encaminhamentos, visto que as dificuldades são construídas pelo professor e, portanto, deve-se orientar apenas ele.