Segundo Kunz (2001), a abordagem crítico-emancipatória aponta categorias para o ensino dos esportes. No que diz respeito à categoria linguagem, pode-se afirmar que
Segundo Kunz (2001), a abordagem crítico-emancipatória aponta categorias para o ensino dos esportes. No que diz respeito à categoria linguagem, pode-se afirmar que