Muitos pesquisadores da educação de surdos afirmam que os surdos formam grupos sociais com identidades, culturas e línguas específicas. Neste sentido, Ronice Müller de Quadros (2012) destaca que, para a educação de surdos alcançar um direcionamento verdadeiramente bilíngue e a inclusão desses alunos ocorrer de fato é necessário haver mudanças nas várias estruturas sociais.

Sobre este assunto, leia as afirmações a seguir e depois assinale a alternativa correta.

I. Por meio da aquisição da Língua de Sinais ainda nos primeiros meses de vida, as crianças surdas podem transferir os conhecimentos adquiridos na Língua de Sinais para o espaço escolar, assim o contato com a Língua Portuguesa passará a ter outro significado social.

II. A Língua de Sinais em um espaço educativo inclusivo implica no reconhecimento do status da língua nos níveis linguístico, cultural, social e político.

III. Os surdos possuem uma cultura multifacetada, mas essa cultura apresenta características que são específicas; ela se traduz na forma visual e as formas de organizar o pensamento e a linguagem são diferentes das formas ouvintes.

IV. O ensino na perspectiva bilíngue deve ter um currículo organizado em uma perspectiva visoespacial para garantir o acesso a todos os conteúdos escolares na própria língua do surdo, a Língua Brasileira de Sinais.