Ao buscarmos o significado etimológico do termo currículo, temos que ele provém de curriculum, do latim, que remetia a tempo corrido (fonte: Disponível em:

https://www.dicionarioetimologico.com.br/curriculo/. Acesso feito em: 25 jun. 2022).

Transpondo essa busca para o contexto educativo, percebemos que o significado de currículo tem se transformado ao longo do tempo, considerando principalmente as correntes/teorias pedagógicas. Com isso, encontramos diversos autores que discutem sobre o currículo. Nesse sentido, Silva (1999) aponta três teorias do currículo: as tradicionais, as críticas e as pós-críticas. Analise as afirmações que se referem à compreensão do currículo a partir das três teorias citadas anteriormente.

I- O currículo é uma questão de poder, de identidade. É percurso. Tem um papel formativo e rejeita a ideia de uma consciência unitária. Nele, o conhecimento é parte inerente ao poder.

II- O currículo define os objetivos, procedimentos e métodos para obter resultados que podem ser mensurados; concentra-se nas questões técnicas; preocupa-se com as questões de organização.

III- O currículo não é desenvolver técnicas de como fazer, mas desenvolver conceitos que permitam a compreensão sobre o que faz.

IV- O currículo passou a ser compreendido como espaço de poder e que tem papel decisivo na reprodução da estrutura de classe da sociedade capitalista.

Após a análise, indique a alternativa que relaciona CORRETAMENTE cada afirmação à teoria correspondente: