A dimensão didático-pedagógica das interações que se estabelecem em sala de aula é tema de pesquisa na educação e na formação de professores. Delizoicov et al (2018) apontam a necessidade de interação dialógica entre alunos e entre professor e alunos. Nessa perspectiva, é INCORRETO afirmar que, na abordagem dialógica dos conceitos científicos, o professor de ciências: