De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016, p.26), o sentimento de despreparo e a manifestação de perplexidade, de grande parte dos professores, para atuarem, principalmente, com estudantes com deficiência na sala de aula, derivam:

1. da falta de compreensão de que é necessário vivenciar experiências, estar e aprender juntos, de forma cooperativa e solidária, de modo que cada estudante perceba a própria diferença e seus limites, uma vez que é especial.

2. do modo como o ensino vem sendo organizado e da própria compreensão que se tem sobre deficiência.

3. da falta de compreensão de que o conhecimento pedagógico que possuem e muitas das ações já empregadas oferecem sustentação para a realização de planejamentos inclusivos.

4. do não entender que se a proposta pedagógica é inclusiva, não há necessidade de adaptações curriculares, terminalidade específica, ensino individualizado para aqueles estudantes considerados com dificuldades de aprendizagem ou com deficiência.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.