O projeto pedagógico-curricular concretiza o processo de planejamento, de modo que as fases deste acabam confundindo-se com as fases daquele.

Libâneo, Oliveira e Toschi (2003) sugerem que as decisões a serem tomadas em razão do projeto pedagógico considerem alguns pontos, entre eles, que os professores e os especialistas formem um consenso mínimo em torno de opções sociais, políticas e pedagógicas, do papel social e cultural da escola na sociedade.

Para esses autores, esse ponto diz respeito