Questão 2262551

2262551 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Campinas-SP

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Professor Adjunto - Educação Especial
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Carneiro (2012), no texto Reflexões sobre a avaliação da aprendizagem de alunos da modalidade Educação Especial na Educação Básica, aponta:

Os estudos de Michels & Garcia (2009, 2010) têm indicado que, embora a atual política de educação especial no Brasil favoreça a uma compreensão de modalidade complementar e transversal à educação básica e à educação superior, a ênfase ainda está

na criação de salas de recursos multifuncionais na educação básica e de núcleos de acessibilidade na educação superior, os quais estão centrados nos recursos a serem utilizados.

nos recursos de acessibilidade a serem utilizados pelos profissionais das salas regulares e indicam uma perspectiva instrumental, priorizando os aspectos pedagógicos.

na avaliação da aprendizagem e tem aparecido como foco nos documentos orientadores dos programas de formação continuada propostos e implementados pelo MEC.

nas estratégias pedagógicas, na adaptação de atividades curriculares, nos processos de ensino/aprendizagem dos estudantes com necessidades educacionais especiais.

na presença de estratégias sistemáticas de articulação entre o professor do atendimento educacional especializado e o professor da sala regular.

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