No livro John Dewey e o ensino da arte no Brasil, Barbosa (2015) aponta para o anacronismo de algumas práticas educacionais, citando uma prática de sala de aula para ampliação de figuras com intuito de desenvolver a percepção. Segundo a autora, trata-se de uma atividade baseada em concepção da percepção visual como função mecânica do olho, identificando percepção visual com imagem na retina; concepção que experiências científicas demonstraram ser falsa.

Esse método de ensino de desenho é