Os alunos precisam por em jogo tudo o que sabem para que o professor possa julgar seu conhecimento.

O planejamento deve incorporar pré-requisitos a serem oferecidos aos alunos de modo a garantir o conhecimento prévio dos alunos.

Os alunos devem produzir a partir do que aprenderam em função de suas dificuldades.

A organização da tarefa diminui sensivelmente a circulação de informação possível.

O conteúdo do trabalho deve manter suas características de objeto social cultural real sem se transformar em objeto escolar vazio de significado social.