A necessidade da construção de projetos políticos-pedagógicos focados no desafio de tomar a escola como um espaço possível de uma inserção social subordinada.

A escola compreendida enquanto instituição que produz e reproduz as contradições da sociedade na qual se insere, que consegue assegurar o exercício da cidadania ativa de seus membros.

A escola pública brasileira se configura como um espaço instituído no modelo econômico que insere a educação como importante dimensão para a implantação de um projeto igualitário de sociedade.

É fundamental construir políticas educacionais de forma hierarquizada, garantindo a implantação tecnicista da política educacional.

É necessário compreender a educação inserida no contexto das políticas econômicas, das políticas públicas e das políticas sociais que lhe dão suporte, sendo fundamental um cuidado para que essas terminologias sejam bem compreendidas, analisadas e debatidas.