validade da avaliação, em sua função classificatória, possibilita ao aprendiz recriar e refazer o que aprendeu.

relevância da avaliação diagnóstica está em seu aspecto quantitativo, que norteia a relação professor-aluno-conhecimento.

avaliação global deve ser adotada no primeiro ano do ensino fundamental para a promoção e classificação dos alunos.

avaliação institucional interna deve ser prevista no projeto político-pedagógico e detalhada no plano de gestão.

avaliação cumulativa dos alunos considera a prevalência das provas finais sobre os resultados ao longo do período.