Em algumas escolas de educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, pode ser encontrada uma cultura escolar que atribui à brincadeira um momento qualquer, ao ponto de ser comum a seguinte frase: “as crianças estão só brincando”. No entanto, alguns estudos apontam a importância da brincadeira no processo de desenvolvimento infantil, em especial, nas dimensões do desenvolvimento cognitivo e social. Sobre a interação entre as crianças por meio da brincadeira, com base na psicologia histórico-cultural, assinale a alternativa INCORRETA: