O planejamento enquanto construção-transformação de representações é uma mediação teórica metodológica para ação, que em função de tal mediação passa a ser consciente e intencional e tem por finalidade procurar fazer algo vir à tona, fazer acontecer, concretizar, e para isto é necessário estabelecer as condições objetivas e subjetivas prevendo o desenvolvimento da ação no tempo.

O bom desenvolvimento da escola não depende de um bom planejamento escolar basta que os gestores saibam orientá-lo e executá-lo, conforme surgem as demandas.

O planejamento leva em consideração somente o contexto social e os fatores externos do ambiente.

O planejamento escolar não é um guia de orientação para o planejamento do processo de ensino.

Planejar e Planejamento são sinônimos.