Ana Teberosky, em seu livro Compreensão da leitura: a língua como procedimento, inclui um texto cuja autora, Isabel Solé, afirma que a “[...] leitura na escola precisa ser urgentemente repensada, pelo menos, em uma tripla dimensão: como objetivo de conhecimento em si mesma; como instrumento de conhecimento; e como um meio para o prazer, para o desfrute e para a distração.”