O público-alvo da Educação Especial apresenta uma grande diversidade mesmo quando nos referimos a uma mesma deficiência, por exemplo. Para esta questão considere a multiplicidade de características, contextos e práticas educacionais para estudantes com Paralisia Cerebral e julgue se os itens abaixo estão CORRETOS a partir de Basil (2015):

I. Os autores mencionam sobre a “síndrome de Superman” que se refere ao esforço sobrehumano dispensado pelos estudantes com paralisia cerebral para superar suas dificuldades, a começar pela agenda cheia de sessões de terapias que se somam à jornada educacional, comprometendo o tempo livre, o brincar e o lazer que fazem parte do desenvolvimento humano.

II. A paralisia cerebral é uma denominação geral para transtornos diversos cujo comprometimento atinge necessariamente a parte motora e a parte cognitiva devido o comprometimento da região encefálica, sendo a comunicação o maior prejuízo do ponto de vista do desenvolvimento.

III. No atendimento educacional de estudantes com paralisia cerebral deve-se observar: o controle postural, o deslocamento, a comunicação e a linguagem dentre outros aspectos que possam convergir para a qualidade do trabalho educativo.

IV. Embora muitas vezes os estudantes com paralisia cerebral manifestem uma capacidade extraordinária de compensação e de substituição com relação ao que se considera como mecanismos essenciais para o desenvolvimento cognitivo, suas limitações para explorar e manipular o ambiente, para falar, para escrever etc., podem significar em muitos casos que, sem os suportes pedagógicos adequados, esses alunos não consigam efetivar suas potencialidades intelectuais.