Gadotti e Romão (2001) consideram a autonomia da escola e a gestão democrática como “temas marcantes do debate educacional brasileiro”, cuja a preocupação “tem se traduzido sobretudo pela reivindicação de um projeto político-pedagógico (PPP) de cada escola”, demanda que se insere “num cenário marcado pela diversidade. Cada escola é resultado de um processo de desenvolvimento de suas próprias contradições” e, por isso, não deve existir um padrão único que oriente a escolha do projeto de nossas escolas. Também Myrtes Alonso (in: Vieira, Almeida e Alonso, 2003) posiciona-se a respeito do PPP, afirmando que se trata “de uma proposta concreta de ação, a partir do diagnóstico da realidade escolar”, que “revela a identidade da escola e suas intenções e estratégias de ação”, que “reorienta as relações de poder”, por supor “um processo de negociação devido às diferenças de concepções e interesses”, que é uma proposta construída e assumida coletivamente, envolvendo a participação de toda a comunidade escolar”. Os autores mencionados relacionam a gestão democrática e a elaboração participativa do PPP de cada escola à sua autonomia.

Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o pensamento desses autores a esse respeito.