Atendimento Educacional Especializado em Sala de Recurso Multifuncional é um modelo de serviço dos mais tradicionais, os quais retiram o estudante público-alvo da Educação Especial da sala de aula comum para oferecer um atendimento extraclasse.

Serviço itinerante é uma prática de sistemas de ensino que optam por ofertar supervisão e orientação por meio de visitas periódicas realizadas por professores especializados em Educação Especial às escolas que têm estudantes público-alvo da Educação Especial matriculados, e nestas escolas desenvolvem um trabalho junto aos professores da classe comum.

Tutoria de pares pode ser caracterizada como um sistema de ensino em que os alunos se ajudam mutuamente no processo de aprendizagem dos conteúdos acadêmicos, podendo ser colegas da mesma idade e mesmo nível de ensino ou diferentes idades e diferentes níveis de ensino. Nessa estratégia colocam-se pares executando o papel de 'professores', em uma relação do tipo face-a-face, para fornecer particularmente a orientação /ensino.

Coensino e Ensino colaborativo são sinônimos, trata-se de um modelo de prestação de serviço que, de acordo com Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014), se apresenta como uma alternativa ao trabalho das salas de recursos multifuncionais, buscando responder às demandas das práticas de inclusão escolar dos estudantes público-alvo da Educação Especial.

Os núcleos de acessibilidade previstos no Decreto 7.611/2011 nas instituições federais de educação superior visam eliminar barreiras físicas, de comunicação e de informação que restringem a participação e o desenvolvimento acadêmico e social de estudantes com deficiência.