incapacidade intelectual dos alunos surdos em acompanhar o ritmo das aulas em detrimento da capacidade dos ouvintes.

língua utilizada, pois, mesmo com o uso da Libras, os temas de aulas não acrescentam conhecimentos importantes para os surdos.

compreensão das formas de representação da surdez como incapacidade ou das propostas pedagógicas desenvolvidas que não consideram a diversidade linguística.

heterogeneidade dessas comunidades, pois a deficiência se torna evidência, de forma que os ouvintes se sentem prejudicados com a presença dos surdos.

heterogeneidade dessas comunidades, pois a deficiência se torna evidência, de forma que os surdos se sentem prejudicados com a presença dos ouvintes.