O jogo, apesar de ser muito utilizado por ser visto como uma brincadeira lúdica e divertida, desestimula as aprendizagens e o desenvolvimento de habilidades matemáticas por parte dos alunos.

Quando propomos jogos nas aulas de matemática, não podemos deixar de compreender o sentido da dimensão lúdica que eles têm em nossa proposta.

Todo jogo por natureza desafia, encanta, traz movimento, barulho e uma certa alegria para o espaço no qual normalmente entram apenas o livro, o caderno e o lápis.

Por sua dimensão lúdica, o jogar pode ser visto como uma das bases sobre as quais se desenvolve o espírito construtivo, a imaginação, a capacidade de sistematizar e abstrair e a capacidade de interagir socialmente.