“Em 2003, na primeira gestão do Presidente Lula da Silva [...] foram estabelecidas políticas educacionais que, ao retomar a oferta da Educação Profissional, também propuseram concepção curricular alinhada com a base teórica dos anos 80, assumindo a proposta do Decreto 5.154/04 e implantando já em 2004, o Ensino Médio Integrado, assegurando um espaço que, na atualidade, é o principal espaço de avanço da proposta da unitariedade da escola no estado.” (BREMER, Maria Aparecida de Souza; KUENZER, Acácia Zeneida. Ensino médio integrado: uma história de contradições. IX Anped Sul, 2012.)

A proposta de ensino médio baseia-se nas seguintes premissas:

I. Proposta fundamentada na concepção de uma educação tecnológica e/ou politécnica, a qual encaminha para uma formação omnilateral com centralidade no trabalho, na ciência e na cultura, numa relação imediata com a formação profissional específica que se consolida em outros níveis e modalidades de ensino.

II. Concepção de trabalho como princípio educativo, da união entre ensino, trabalho produtivo e cultura (politecnia), para que seja possível dar continuidade à identificação de estratégias de formação humana necessárias para a reapropriação do domínio teórico-prático do trabalho pelos alunos da escola púbica.

III. O esforço para a superação da dualidade estrutural posta pela existência da sociedade de classes no capitalismo.

IV. Perspectiva pragmática e mercadológica, com ênfase na cisão entre os conteúdos básicos do ensino médio e os conteúdos voltados à formação profissional.

V. Relação entre educação e trabalho com vistas à exclusão e a seletividade resultante da contradição estabelecida entre capital e trabalho.

Assinale a alternativa em que todas as afirmativas estão CORRETAS: