"Não há matéria que por si só possua um valor educativo intrínseco. Somente quando relacionada ao estágio de desenvolvimento de quem aprende que é possível atribuir à matéria um valor educativo. [...] Não há valor educativo em abstrato. Quase todos nós já tivemos a oportunidade de recordar os dias de escola e nos perguntar o que foi feito do conhecimento que deveríamos ter acumulado durante aquele tempo e por que tivemos que aprender de forma diferente as habilidades técnicas que adquirimos para podermos alcançar nossa capacidade atual. [...] tal conhecimento foi segregado quando foi adquirido e, por isso, está tão desconectado do resto da experiência que não fica disponível diante das situações reais da vida" (Dewey, 2010, pp. 47 e 49).

A concepção filosófica a que se refere o fragmento acima mencionado é o