A crise provocada pelo confronto entre os paradigmas educacionais da integração e da inclusão escolar criou um momento oportuno para que os valores e os princípios inclusivos atingissem todos os serviços de educação especial da rede de ensino. Segundo Machado (2009), a inclusão de todos os alunos nas escolas comuns tem causado um problema não só para os professores do ensino regular como também para os professores especializados. A inclusão, para a autora, é