Contribuye a que el estudiante no se sienta completamente motivado en cambiar su forma de aprender, ya que la reflexión y el trabajo en grupo acaba por ni siempre potenciar un aprendizaje significativo.

Sus características se centran en el desarrollo de la capacidad de aplicación de conocimientos a diversas situaciones, donde el estudiante pasa de un sujeto activo de la enseñanza, a un sujeto pasivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Todos los alumnos trabajan consistentemente con propuestas de trabajo y actividades adecuadas y desafiantes y un espacio en el que los alumnos y los profesores son colaboradores del proceso de aprendizaje.

Se puede mirar ese proceso de enseñanza- aprendizaje como un proceso vivido por todos de la misma manera, donde se destaca la individualidad de cada uno ante el aprendizaje y la enseñanza.

El aprendizaje escolar debe consistir en una mera acumulación de conocimientos, sin que haya necesariamente una interacción de saberes vividos por docentes y alumnos, dentro y fuera del aula.