A avaliação é a mola propulsora de toda a situação de ensino. Qualquer mudança envolverá, em sua instância primeira, no processo avaliativo. Há teóricos que argumentam em favor da ideia de transformar a avaliação classificatória em uma prática de investigação. Essa modalidade investigativa insere, na prática pedagógica, o fomento da ação e contribui para que cada professor reflita sobre seu contexto e sobre o processo de aprendizagem e de seus alunos, sobre seu trabalho docente e sobre sua própria construção de conhecimento. Inventariar saberes, acompanhar, registrar e necessidades caracteriza a avaliação-diagnóstico, que é orientadora do planejamento, da previsão de objetivos, das ações do preparo de atividades que ora envolvem todo o grupo, ora se direcionam de forma diferenciada para cada aluno ou para pequenos grupos.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto acima.