A grandeza energia articula conhecimentos de Ciências da Natureza de diferentes disciplinas, assim como, relaciona esses conhecimentos a outras esferas de conhecimento.

Ao longo de décadas de inovações curriculares, o conceito de Energia passou a ocupar um papel central e articulador em documentos oficiais como a BNCC e os PCNs.

Energia é um conceito central e unificador da própria ciência de referência da Física. Como a constituição da disciplina escolar de Ciências da Natureza envolveu conhecimentos desse campo, esse conceito ocupa lugar também central.

Energia é um tema que perpassa a vida cotidiana dos(as) estudantes. Considerando a perspectiva Freireana e a centralidade da Problematização Inicial que guiam o trabalho dos autores, o conceito assume um papel central para concretizar a perspectiva defendida.

Vários estudantes apresentam concepções alternativas e lacunas de conhecimento relacionadas ao conceito de Energia. Ao considerarmos que o processo de enculturação dos(as) estudantes envolve a apropriação dos conceitos científicos, essas limitações têm tido impacto significativo no desempenho de estudantes em Ciências da Natureza.