seguir corretamente as determinações da gestão escolar quanto ao tipo e ao número de atendimentos aos alunos na sala de recurso multifuncional

aprender a usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar suas habilidades funcionais, a fim de ganhar autonomia e qualificar sua participação na sala de recurso

identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da educação especial

receber orientação técnica dos professores da classe regular e sugestões das famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade a serem utilizados pelos alunos atendidos na sala de recursos