A resolução nº 4/2009, em seu artigo 13, estabelece as atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado. A seguir identifique o que não se enquadra como atribuição do profissional no referido artigo.

I. Identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias, considerando as necessidades específicas dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação e problemas de aprendizagem.

II. Elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade.

III. Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais.

IV. Estabelecer previamente padrões para atendimento de acordo com as deficiências ou transtornos referenciados no limiar do público-alvo da educação especial.

V. Acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula comum do ensino regular, bem como em outros ambientes da escola.

VI. Elaborar diagnóstico clínico dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação.

VII. Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade.

VIII. Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno.

IX. Ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação.

X. Estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum, visando à disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de acessibilidade e das estratégias que promovem a participação dos alunos nas atividades escolares.

Marque a alternativa correta: