Sobre a jornada de trabalho, prevista no artigo 33 da Lei n0 4.216, de 2 de abril de 2018 (Plano de Carreira do Magistério do Município de Santo Ângelo), considere as seguintes afirmações:

I. A jornada de trabalho estabelecida para os professores de Educação Infantil II é de 40 horas semanais.

II. A jornada de trabalho estabelecida para o Atendimento Educacional Especializado é de 30 horas semanais.

III. Um terço das respectivas cargas horárias fica reservado para as horas atividades aos professores em regência de classe.

IV. As horas atividades correspondem ao tempo reservado para estudos, planejamento, avaliação do trabalho didático e demais atividades afins, devendo ser cumpridas, com exclusividade, na sede da unidade escolar.

Estão corretas:

Sobre o Plano de Carreira e Remuneração dos Servidores Públicos Municipais do Quadro do Magistério Público de Santo Ângelo (Lei n0 4.216, de 2-4-2018), considere as proposições abaixo:

I. O progresso na carreira ocorre mediante promoção somente por antiguidade.

II. O progresso na carreira ocorre mediante promoção somente por merecimento.

III. O progresso na carreira ocorre mediante promoção por antiguidade e merecimento.

IV. O cargo de professor bilíngue foi extinto pela Lei 4.216, de 2 de abril de 2018.

De acordo com as proposições dadas:

O artigo 58 e seguintes da Lei Orgânica do município de Santo Ângelo discorrem sobre o Poder Legislativo e, especificamente, sobre os Vereadores.

Analise as premissas abaixo, colocando V para as verdadeiras e F para as falsas:

( ) Sujeita-se à perda do mandato o vereador que fixar residência fora do município.

( ) Os vereadores têm acesso limitado aos órgãos de administração direta e indireta do município, só podendo acessar as informações mediante agenda prévia.

( ) Mesmo que se licencie do exercício da vereança, o vereador investido no cargo de Secretário Municipal perde o mandato.

( ) Foi instituída a tribuna popular nas sessões ordinárias da Câmara de Vereadores para uso de entidades representativas do município.

A sequência correta das letras, de cima par abaixo, é a da alternativa:

Considere, à luz da Lei Orgânica do município de Santo Ângelo, com base no artigo 48 e seguintes, as afirmações, acerca das colocações sobre obras e serviços municipais, marcando a única alternativa incorreta.

Sobre o processo de medicalização na infância, no capítulo “Produção do fracasso escolar e medicalização da infância e da escola”, do livro “Psicanálise, educação especial e formação de professores: construções em rasuras”, as autoras Moysés e Collares (2017), fazem as seguintes afirmações:

I. A medicina constrói, artificialmente, as doenças do não aprender e a consequente demanda por serviços de saúde especializados.

II. A medicalização do campo educacional alicerçou preconceitos racistas sobre a inferioridade do negro; depois, a inferioridade intelectual do brasileiro foi pretensamente explicada pelo estereótipo do Jeca Tatu, unindo desnutrição, verminose, anemia.

III. Os processos de medicalização, ao deslocarem causas e soluções para o campo médico, isentam de responsabilidades instituições e governantes, criando mais um obstáculo à transformação das práticas educacionais e à superação do fracasso da escola.

IV. O discurso médico propaga a existência de crianças capazes de aprender sem a intervenção médica.

Conforme a proposição acima:

São objetivos do atendimento educacional especializado - AEE para alunos com altas habilidades/superdotação conforme Delpretto et al. (2010):

I. Maximizar a participação do aluno na classe comum do ensino regular, beneficiando-se da interação no contexto escolar.

II. Limitar o acesso do aluno a recursos de tecnologia, materiais pedagógicos e bibliográficos de sua área de interesse.

III. Potencializar a(s) habilidade(s) demonstrada(s) pelo aluno, por meio do enriquecimento curricular previsto no plano de atendimento individual.

IV. Promover a participação do aluno em atividades voltadas à prática da pesquisa e desenvolvimento de produtos.

V. Neutralizar a proposição e o desenvolvimento de projetos de trabalho no âmbito da escola, com temáticas diversificadas, como artes, esporte, ciências e outras.

Marque a alternativa correta.

Com base no fascículo: “A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: abordagem bilíngue na escolarização de pessoas com surdez” (ALVEZ et al. 2010), assinale o que é correto afirmar sobre a organização do ensino da Língua Portuguesa para estudantes com surdez no AEE:

I. No momento do AEE para o ensino da Língua Portuguesa escrita o professor não utiliza a Libras, a qual não é indicada como intermediária nesse aprendizado.

II. Como o canal de comunicação específico para o ensino e a aprendizagem é a Língua Portuguesa, o aluno pode utilizar a leitura labial (caso tenha desenvolvido habilidade) e a leitura e a escrita.

III. Considerando que os recursos escritos são vitais para a compreensão e exploração textual e contextual do conteúdo, o AEE para o ensino de Língua Portuguesa escrita deve ser diário, pois a aquisição de uma língua demanda um exercício constante.

IV. O ensino da Língua Portuguesa por escrito é de extrema importância para o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno com surdez em sala de aula comum e na vida social.

V. A avaliação das aquisições do Português pelos alunos deve colocar em evidência os avanços e dificuldades de cada um e servir para redefinir o planejamento.

Conforme a proposição acima:

São programas com síntese de voz de acordo com o fascículo sobre os alunos com deficiência visual: baixa visão e cegueira (DOMINGUES et al, 2010):

I. Jaws, Virtual Vision, Paticipant e Sistema Dosvox.

II. Deltatalk, Jaws e Orca.

III. Sistema Dosvox, NVDA e Virtual Vision.

IV. PECs-Brazil, Virtual Vision e NVDA.

Assinale a alternativa que contempla apenas nomes de programas com síntese de voz:

Sobre a organização espacial e estrutural da escola inclusiva, o texto contido no fascículo referente à surdocegueira e à deficiência múltipla (BOSCO et al. 2010), resguarda que:

I. Tão somente para os alunos com deficiência, faz-se necessário repensar a organização espacial da escola e da sala de aula, o que pressupõe a mobilidade dos alunos com surdocegueira.

II. Para todo e qualquer aluno, é necessário repensar a organização espacial da escola e da sala de aula, o que pressupõe a mobilidade dos alunos com surdocegueira.

III. Esse espaço deve ser sinalizado unicamente em braile. Dessa forma, os alunos com surdocegueira devem ser incitados a circular neles.

IV. Salas de aulas fechadas em si mesmas, organizadas com carteiras em fila, nas quais os alunos não se confrontam e nem mesmo se enxergam frente a frente, não favorecem o clima de busca e descoberta que deve permear toda atividade de aprendizagem.

Das afirmativas acima, estão corretas:

Muitos estudantes podem vir a apresentar limitações relacionadas à construção da fala ou da escrita devido a impedimentos motores, cognitivos, emocionais ou de outra ordem. De acordo com o fascículo “Recursos Pedagógicos Acessíveis e Comunicação Aumentativa e Alternativa”, tais restrições podem impedir os alunos com deficiência de expressar seus conhecimentos, necessidades e sentimentos. Nesse sentido, o campo de conhecimentos da Tecnologia Assistiva propõe alternativas funcionais para as pessoas com deficiência. Sobre Tecnologia Assistiva, conforme (SARTORETTO; BERSCH, 2010), é incorreto o que se afirma na alternativa: