a valorização dos diferentes como elemento enriquecedor do processo de ensino e aprendizagem.

a cooperação entre os envolvidos no processo educativo, dentro e fora da escola.

o emprego de enfoques curriculares que possibilitem o desenvolvimento da terminalidade específica.

o reconhecimento de que, no processo de ensino, nem todos podem aprender na medida daquilo que lhes é ensinado.

a adoção de estratégias pedagógicas que possibilitem a resolução de todos os problemas das salas de aula inclusiva.