Criou recursos para atingir um objetivo maior, que é o de despertar, nas crianças, uma consciência de seu meio, incluindo os aspectos sociais, e de sua história.

Acreditava ser desnecessário as aulas-passeio e os cantinhos temáticos na sala de aula, pois em sua visão o mais importante é o trabalho cooperativo.

Propôs, uma pedagogia do bom senso, pela qual a aprendizagem resulta de uma relação dialética entre ação e pensamento, ou teoria e prática.

Dedicou a vida a elaborar técnicas de ensino que funcionam como canais da livre expressão e da atividade cooperativa, com o objetivo de criar uma nova educação.