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1890472 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: IF-MS
Orgão: IF-MS

Leia o texto abaixo:

Eu e meus alunos do último ano do Ensino Médio estamos estudando dois importantes gêneros textuais: o resumo e a resenha. Uma das dificuldades que os estudantes costumam relatar é a dificuldade que sentem para selecionar os dados mais relevantes do texto a ser resumido. Assim, mostrei aos alunos um dos processos essenciais na redação de resumos: a sumarização.

Antes de produzir o resumo, é importantíssimo compreender o sentido do global do texto a ser resumido. Inicialmente, fazemos uma leitura inspecional (aquele nível em que o leitor apenas “passa os olhos” pelo texto), em busca de algumas informações: Quem é o autor? Qual é o gênero textual? Quando e onde foi publicado? Qual é o tema? Posteriormente, buscamos identificar as principais ideias do texto por meio da compreensão de vocabulário e, por último, localizamos as informações mais relevantes. É nesse ponto que surge o problema do redator: como apresentar tais dados sem escrever um resumo muito longo e sem ignorar os dados importantes do texto original? É nesse ponto que observamos o quanto o processo de sumarização é fundamental!

Anna Rachel Machado (2004) indica, pelo menos, sete estratégias de sumarização. Eu selecionei alguns textos e os sumarizei, com base nas estratégias listadas pela autora.

<http://conversadeportugues.com.br/2015/03/sumarizacao/comment-page-1/.>Acesso em 10. Jun.16>

Qual exemplo abaixo não foi sumarizado adequadamente?

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