– Os PCNs de Ensino Médio, em consonância com sua defesa contundente da interdisciplinaridade, concentram as disciplinas em áreas, de modo que a abordagem teórico-metodológica referente ao ensino de história encontra-se junto das demais ciências humanas. O documento se baseia no princípio de competências e habilidades. O indivíduo deve ser autônomo, buscando o conhecimento em razão de uma valorização que parte de si próprio, não de interesses forçados por outros, sendo crítico, criativo, habilitado para o debate e respeitoso com o diferente. Esse aluno deve desenvolver as seguintes habilidades:

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I. Compreender os elementos cognitivos, afetivos, sociais e culturais que constituem a identidade própria e a dos outros.

II. Compreender a sociedade, sua gênese e transformação, e os múltiplos fatores que nela intervêm, como produtos da ação humana; a si mesmo como agente social; e aos processos sociais como orientadores da dinâmica dos diferentes grupos de indivíduos.

III. Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem, em seus desdobramentos político-sociais, culturais, econômicos e humanos.

IV. Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associandoas às práticas dos diferentes grupos e atores sociais, aos princípios que regulam a convivência em sociedade, aos direitos e deveres da cidadania, à justiça e à distribuição dos benefícios econômicos.

V. Traduzir os conhecimentos sobre a pessoa, a sociedade, a economia, as práticas sociais e culturais em condutas de indagação, análise, problematização e protagonismo diante de situações novas, problemas ou questões da vida pessoal, social, política, econômica e cultural.

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