O ECA (Lei 8.069/1990) no artigo 54 afirma que: É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

I. Ensino fundamental gratuito, somente para os que a ele tiveram acesso na idade própria;

II. Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, exclusivamente na rede regular de ensino;

III. Atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade;

IV. Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;

V. Atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

Marque a alternativa CORRETA:

– Os PCNs de Ensino Médio, em consonância com sua defesa contundente da interdisciplinaridade, concentram as disciplinas em áreas, de modo que a abordagem teórico-metodológica referente ao ensino de história encontra-se junto das demais ciências humanas. O documento se baseia no princípio de competências e habilidades. O indivíduo deve ser autônomo, buscando o conhecimento em razão de uma valorização que parte de si próprio, não de interesses forçados por outros, sendo crítico, criativo, habilitado para o debate e respeitoso com o diferente. Esse aluno deve desenvolver as seguintes habilidades:

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I. Compreender os elementos cognitivos, afetivos, sociais e culturais que constituem a identidade própria e a dos outros.

II. Compreender a sociedade, sua gênese e transformação, e os múltiplos fatores que nela intervêm, como produtos da ação humana; a si mesmo como agente social; e aos processos sociais como orientadores da dinâmica dos diferentes grupos de indivíduos.

III. Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem, em seus desdobramentos político-sociais, culturais, econômicos e humanos.

IV. Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associandoas às práticas dos diferentes grupos e atores sociais, aos princípios que regulam a convivência em sociedade, aos direitos e deveres da cidadania, à justiça e à distribuição dos benefícios econômicos.

V. Traduzir os conhecimentos sobre a pessoa, a sociedade, a economia, as práticas sociais e culturais em condutas de indagação, análise, problematização e protagonismo diante de situações novas, problemas ou questões da vida pessoal, social, política, econômica e cultural.

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Marque a resposta CORRETA:

– No PCN – História depois de terem vivenciado inúmeras situações de aprendizagem, os alunos dominam alguns conteúdos e procedimentos. Para avaliar esses domínios, destacam-se os seguintes critérios, EXCETO:

A mobilização dos conceitos no trabalho pedagógico escolar como instrumentos de conhecimento supõe a articulação entre os conceitos estruturadores da disciplina História e as habilidades necessárias para trabalhá-la como um processo de conhecimento. As Orientações Curriculares Nacionais do Ensino Médio no que tange ao conceito estruturante “Tempo” aponta como habilidade para o trabalho com História:

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Marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:

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( -) Reconhecer que as formas de medir o tempo são produtos culturais resultantes das necessidades de sociedades diversificadas.

( -) Aceitar a possibilidade de várias interpretações.

( -) Estar atento às referências temporais (sequência, simultaneidade, periodização), que permitem ao aluno se situar historicamente e ante as realidades presentes e passadas.

( -) Estabelecer relações entre as dinâmicas temporais: continuidade–ruptura, permanências–mudanças, sucessão–simultaneidade, antes–agora–depois.

( -) Perceber a complexidade das relações de poder entre os sujeitos históricos.

( -) Evitar anacronismos ao não atribuir valores da sociedade presente a situações históricas diferentes.

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Marque a sequência CORRETA:

De acordo com os PCNs de História, sob a temática “Aprender e Ensinar História no Ensino Fundamental”, o saber histórico escolar, na sua relação com o saber histórico, compreende, de modo amplo, a delimitação de três conceitos fundamentais, que são:

De acordo com a BNCC, faz parte das competências específicas do componente curricular de História para o Ensino Fundamental:

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I. Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.

II. Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço e seus significados históricos, levando em conta o respeito e a solidariedade com as diferentes populações.

III. Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica

IV. Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de modo crítico, ético e responsável, compreendendo seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.

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Marque a alternativa CORRETA:

Para Veiga, a formação continuada é um direito de todos os profissionais que trabalham na escola, uma vez que não só ela possibilita a progressão funcional baseada na titulação, na qualificação e na competência dos profissionais, mas também propicia, fundamentalmente, o desenvolvimento profissional dos professores articulado com as escolas e seus projetos.

A formação continuada deve estar centrada na escola e fazer parte do:

Para Veiga, a abordagem do projeto político-pedagógico, como organização do trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios que deverão nortear a escola _______, _______ e ______.

Assinale a alternativa que complete a lacuna de forma CORRETA:

De acordo com o artigo 23 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a educação básica poderá organizar-se em:

I. Séries anuais ou períodos semestrais.

II. Ciclos, alternância regular de períodos de estudos.

III. Grupos não seriados com base na idade, na competência e em outros critérios ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

Assinale a alternativa CORRETA:

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, os componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental serão assim organizados em relação às áreas de conhecimento:

I. Linguagens: Língua Portuguesa; Língua Materna, para populações indígenas; Língua Estrangeira moderna; Arte; e Educação Física;

II. Matemática;

III. Ciências da Natureza;

IV. Ciências Humanas: História; Geografia;

V. Ensino Religioso.

Marque a alternativa EXATA: