Na relação pedagógica, a atividade primeira é do professor com a perspectiva de provocar a atividade do aluno. A ação do professor é transitiva, preparando o campo para a ação de análise do educando. Nesta postura, ele compreende que não é ele que deposita o conhecimento na cabeça do educando. Sabe também que não é deixando o educando sozinho que o conhecimento brotará.

Quem constrói é o sujeito, a ação do professor deve

I. Provocar, colocando o pensamento do educando em movimento.

II. Dispor objetos, elementos e situações.

III. Interagir com representações do sujeito.

IV. Expor ideias, sem levar em consideração os diferentes conhecimentos da sala de aula.