Hoffmann afirma que a avaliação, enquanto relação dialógica, vai conceber o conhecimento como apropriação do saber pelo aluno e também pelo professor, como ação-reflexão-ação que se passa na sala de aula em direção a um saber aprimorado, enriquecido, carregado de significados, de compreensão. Nesse sentido, para a autora:

I. aprendizagem significa modificação de comportamento que alguém que ensina produz em alguém que aprende;

II. avaliação significa o controle permanente exercido sobre o aluno no intuito de ele chegar a demonstrar comportamentos definidos como ideais pelo professor;

III. acompanhamento significa acompanhar todas as ações e tarefas do aluno para dizer que está ou não apto em determinada matéria;

IV. o diálogo, entendido a partir de uma relação epistemológica, processa-se obrigatoriamente por meio de conversa enquanto comunicação verbal com o estudante.

São verdadeiras as firmações contidas em