Acerca da natureza da ciência e de sua relação com o ensino de ciências, Delizoicov e col. (2018, p. 69) afirmam: “(...) é preciso destacar que a produção em ciência/tecnologia é fortemente direcionada por políticas de desenvolvimento científico e tecnológico articuladas a planos governamentais e à infraestrutura financeira, as quais, ao fomentarem pesquisas, às vezes as induzem mais a determinados campos do conhecimento do que a outros. Reiterando o que foi sustentado no ponto anterior, é fundamental que essa dimensão se faça presente na educação de nossos alunos”.

Se forem aplicadas as concepções dos autores sobre a natureza da ciência para pensar a problemática ambiental e as possibilidades de sua abordagem na escola, pode-se afirmar que: