uma autonomização das relações entre o sistema fonológico e o sistema gráfico em relação às demais aprendizagens e comportamentos na área da leitura e da escrita

uma espécie de esquecimento da faceta linguística da alfabetização, pela perda do foco na especificidade do processo de apropriação do sistema alfabético

a excessiva especificidade do processo de alfabetização em seus aspectos linguísticos

a alfabetização como processo autônomo, independente do letramento e anterior a ele